第 4 部分(5/6)
借得到喔。
等不及听完回答，将悟丢下一头雾水的大家，独自冲到了外头。
——这就是小都里老师说没人找到宝藏的理由吗……
没错。真正的宝藏还没有被找出来。
星野学姊藏起来的宝藏，就在无人发现的情况下一直沉睡了十年之久！
§
将悟从仓库拿出了其中一本收放在纸箱里的文艺社诗集。
回到学生会社办后，他把诗集和画有星形岛屿的地图一同放在桌上，j互审视。
首先是指示藏宝图中央的谜之文字串。
—u—u——？｜—？————？—
另一个则是看似乱码的天狼星最后一行诗文。
＜n（n？？∧v？j＜？≡？j
——这个提示真正宝藏藏匿之处的暗号，照理说一定解得开才对……
一小时后，窗外的天s完全昏暗了下来。即便如此，将悟还是很有耐心地坐在椅子上认真比较这两串文字。
我懂了……原来……这就是宝藏……
将悟喃喃自语后，房内的电灯忽然亮了起来。
转头一看，结束游泳的凛香和滋贺学妹、还有小都里老师走进了社办。
学长，房间这么暗你在做什么？留在社办有事吗？
泳池很舒湖喔。鞋长应该留下来游泳的。
将悟站起来转身面对三人……然后和小都里老帅对了下视线。
老师。我终于解开藏宝图之谜了。
谜底不是刚才就已经揭晓了吗？
凛香一脸诧异地询问。
校长先生持有的宝藏只是烟雾弹。用意是为了保护真正的宝藏不被发现，假装寻宝游戏已经落幕。
那么真正的宝藏又在哪里？直到现在仍未被人发现吗？
你说得没错。真正的宝藏还没有人找出来。注意到这个事实的人只有一个，那就是小都里老师——所以老师才会鼓励我们去挑战寻宝。把找出真正宝藏的希望放在我们的身上。老师，我说得对吗？
小都里老师露出意味深长的笑容，拉了一旁的椅子坐下。
哦哦。不错喔，帝野。老师就听你怎么说吧。
凛香和滋贺学妹也坐下来准备听将悟的说法。
首先大家看这张有星形岛屿图案的藏宝图。中央打了个x印，一旁有不明所以的文字串。我很肯定这串文字就是暗号。只不过，光只有这一串是解不出任何东西来的。必须跟另一串文字组合，才能真正解开暗号。
另一组暗号在哪里呢？
滋贺学妹问道。
今天我和滋贺学妹照着提示走遍了大街小巷。结果，我们得知寻宝的路径本身就是巨大的星形。如果把这个星星和藏宝图的星星合起来的话，可以导出某个地点来。
将悟把藏宝图和翻开到当地页面的地图手册摆放在一起给其他三人看。
当两者叠在一起，可以发现藏宝图x印的位置其实是图书馆。换言之，这表示另一组暗号藏在图书馆里。
问题是我们在图书馆里一无所获不是吗？
没错。光持有这份地图是没有用的，因为该从何找起一点头绪也没有。所以就算成功找出图书馆这个地点，一般也会在那里碰到无法突破的瓶颈——不过，只有特定的人可以发现藏在图书馆里的另一组暗号。
说到这，将悟又望向了小都里老师。
老师。你高中时代除了学生会以外，还有参加文艺社对吧？
是啊。你知道得真清楚哪。
凡是当时的文艺社社员，应该都知道诗集会被括星野学姊的作品被收录在其中的事——这里指的正是那片两颗星星叠在一起的天狼星之时。这首诗才是藏宝图的最终目的地，同时也是另一组暗号。
将悟指了摊开在桌上的诗集。
上头是天狼星最后一行的谜之文字串
文末最后那行看起来像乱码的文字是解开暗号的另一组关键之钥。我想，小都里老师应该有成功找出这两组暗号来才是……只可惜老师不知道如何解开暗号，在最后关头碰了壁。我说得没错吧？
我服了你耶——
小都里老师拍了自己的额头。
都被你说中了。当初我的确发现了藏宝图上的暗号有可能跟星野作品尾行的奇怪文字对应。虽然我绞尽脑汁想解开暗号，无奈是碰了一鼻子灰。我不只思考文字的意义，甚至还调查了电脑的文字编码呢——就算直接跟星野要答案，她也只会答非所问，害我每天晚上好奇得睡不着觉呢。只不过半年后我就把这档事给忘了。
结果在暗号未解的情况下年复一年过去了，直到昨天打扫仓库，才偶然又让尘封的地图重见天r……吗？
看到那张地图的瞬间，我想起了那个未解的疑问。因为看帝野似乎兴趣浓厚，才叫他也玩玩看这场寻宝游戏。
不过为什么要让我从头开始寻宝呢？一开始直接挑明告诉我有这两组暗号不就好了吗？
当初我也有可能在寻宝的过程中错漏了什么线索吧？所以我想说让你从头开始的话，或许能找出什么意外的线索来。
听到这里，凛香露出怀疑的表情打破了沉默。
帝野学长，我有问题。为什么星野学姊要设计只有文艺社社员才能解开的谜题呢？以游戏而言，这样不会不公平吗？
因为星野学姊只希望特定的对象找出宝藏——寻宝游戏的参加者里，只有小都里老师是文艺社社员对吧？
啊啊没错。当时
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等不及听完回答，将悟丢下一头雾水的大家，独自冲到了外头。
——这就是小都里老师说没人找到宝藏的理由吗……
没错。真正的宝藏还没有被找出来。
星野学姊藏起来的宝藏，就在无人发现的情况下一直沉睡了十年之久！
§
将悟从仓库拿出了其中一本收放在纸箱里的文艺社诗集。
回到学生会社办后，他把诗集和画有星形岛屿的地图一同放在桌上，j互审视。
首先是指示藏宝图中央的谜之文字串。
—u—u——？｜—？————？—
另一个则是看似乱码的天狼星最后一行诗文。
＜n（n？？∧v？j＜？≡？j
——这个提示真正宝藏藏匿之处的暗号，照理说一定解得开才对……
一小时后，窗外的天s完全昏暗了下来。即便如此，将悟还是很有耐心地坐在椅子上认真比较这两串文字。
我懂了……原来……这就是宝藏……
将悟喃喃自语后，房内的电灯忽然亮了起来。
转头一看，结束游泳的凛香和滋贺学妹、还有小都里老师走进了社办。
学长，房间这么暗你在做什么？留在社办有事吗？
泳池很舒湖喔。鞋长应该留下来游泳的。
将悟站起来转身面对三人……然后和小都里老帅对了下视线。
老师。我终于解开藏宝图之谜了。
谜底不是刚才就已经揭晓了吗？
凛香一脸诧异地询问。
校长先生持有的宝藏只是烟雾弹。用意是为了保护真正的宝藏不被发现，假装寻宝游戏已经落幕。
那么真正的宝藏又在哪里？直到现在仍未被人发现吗？
你说得没错。真正的宝藏还没有人找出来。注意到这个事实的人只有一个，那就是小都里老师——所以老师才会鼓励我们去挑战寻宝。把找出真正宝藏的希望放在我们的身上。老师，我说得对吗？
小都里老师露出意味深长的笑容，拉了一旁的椅子坐下。
哦哦。不错喔，帝野。老师就听你怎么说吧。
凛香和滋贺学妹也坐下来准备听将悟的说法。
首先大家看这张有星形岛屿图案的藏宝图。中央打了个x印，一旁有不明所以的文字串。我很肯定这串文字就是暗号。只不过，光只有这一串是解不出任何东西来的。必须跟另一串文字组合，才能真正解开暗号。
另一组暗号在哪里呢？
滋贺学妹问道。
今天我和滋贺学妹照着提示走遍了大街小巷。结果，我们得知寻宝的路径本身就是巨大的星形。如果把这个星星和藏宝图的星星合起来的话，可以导出某个地点来。
将悟把藏宝图和翻开到当地页面的地图手册摆放在一起给其他三人看。
当两者叠在一起，可以发现藏宝图x印的位置其实是图书馆。换言之，这表示另一组暗号藏在图书馆里。
问题是我们在图书馆里一无所获不是吗？
没错。光持有这份地图是没有用的，因为该从何找起一点头绪也没有。所以就算成功找出图书馆这个地点，一般也会在那里碰到无法突破的瓶颈——不过，只有特定的人可以发现藏在图书馆里的另一组暗号。
说到这，将悟又望向了小都里老师。
老师。你高中时代除了学生会以外，还有参加文艺社对吧？
是啊。你知道得真清楚哪。
凡是当时的文艺社社员，应该都知道诗集会被括星野学姊的作品被收录在其中的事——这里指的正是那片两颗星星叠在一起的天狼星之时。这首诗才是藏宝图的最终目的地，同时也是另一组暗号。
将悟指了摊开在桌上的诗集。
上头是天狼星最后一行的谜之文字串
文末最后那行看起来像乱码的文字是解开暗号的另一组关键之钥。我想，小都里老师应该有成功找出这两组暗号来才是……只可惜老师不知道如何解开暗号，在最后关头碰了壁。我说得没错吧？
我服了你耶——
小都里老师拍了自己的额头。
都被你说中了。当初我的确发现了藏宝图上的暗号有可能跟星野作品尾行的奇怪文字对应。虽然我绞尽脑汁想解开暗号，无奈是碰了一鼻子灰。我不只思考文字的意义，甚至还调查了电脑的文字编码呢——就算直接跟星野要答案，她也只会答非所问，害我每天晚上好奇得睡不着觉呢。只不过半年后我就把这档事给忘了。
结果在暗号未解的情况下年复一年过去了，直到昨天打扫仓库，才偶然又让尘封的地图重见天r……吗？
看到那张地图的瞬间，我想起了那个未解的疑问。因为看帝野似乎兴趣浓厚，才叫他也玩玩看这场寻宝游戏。
不过为什么要让我从头开始寻宝呢？一开始直接挑明告诉我有这两组暗号不就好了吗？
当初我也有可能在寻宝的过程中错漏了什么线索吧？所以我想说让你从头开始的话，或许能找出什么意外的线索来。
听到这里，凛香露出怀疑的表情打破了沉默。
帝野学长，我有问题。为什么星野学姊要设计只有文艺社社员才能解开的谜题呢？以游戏而言，这样不会不公平吗？
因为星野学姊只希望特定的对象找出宝藏——寻宝游戏的参加者里，只有小都里老师是文艺社社员对吧？
啊啊没错。当时
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