第12节(1/2)

又不是七八岁的小孩，这么玩跟二百五似的……

“没劲儿……”

明知言也不跟他客气了，“那就工作吧，备课。”

这句话犹如晴天霹雳，严谨的脸拉的更长了，这才周六，周天备课也不迟啊，果然和师兄住一起就是二十四小时被监工！

他觍着脸，“师兄，我们下棋吧。”

他写板书都是个麻烦，这段时间还是做讲课好了。明知言说道，“趁着周末，我有时间，可以帮你做课件。”

这听起来是心意已决啊，而且意味着明天也不能玩了，得加班了啊，师兄是打算做完一周的课件吧……严谨觉得自己还是乖乖闭嘴的好，省得师兄心血来潮，赶个点，通个宵，连下下周的课件也打算给做了。

明知言带着自己沉默的小尾巴向公寓走去。

回到家，严谨搬出电脑，席地而坐，窝在客厅的矮茶几前，明知言则坐在他身后的沙发上监工。

看他新建了空白页，选了20号的字体直接开始打字，明知言问道，“不用模板吗？”

严谨翘着一根食指，一个键一个键的敲，“花里胡哨的看了容易分神。”

明知言点点头，觉得他说得有道理，“我帮你打字。”

他的手从严谨身体两侧伸上前来，放上键盘。严谨稍稍侧头，就可以看见师兄快要贴上的脸颊，呼吸一滞，感觉好像突然忘记了应该怎样换气。这样的姿势有些亲密，好像小时候被爸爸指导写作业一样，可是以前也会忘了呼吸吗？

“想什么呢？要写什么？”

明知言一声将他的思绪换回来，严谨赶忙整理思路，梳理讲课的大纲。

下节课要讲现代诗——《再别康桥》，除了创作背景、诗歌鉴赏，严谨还打算让何小河讲讲诗歌写作的心得。诗朗诵比赛她用的是自己的作品，虽然朗诵技巧欠缺，最终无缘奖项，但是作品却得到了评委老师的一致认可。她来讲如何作诗一方面对于同学是一种启发，对于她自己也是一次锻炼，因为讲得明白比写得出来更难。

抛开照本宣科，让学生参与进课堂教学，严谨的教学活动很新颖、也很有借鉴意义，明知言对于这种设计予以肯定。

严谨看师兄点头赞许，心里七上八下，他要说得还没完呢。

“那个……我还想讲点别的……”

明知言手指在键盘上飞速敲动，一边问道，“嗯？还有什么？”

这首诗吧，写得好，用词华丽，情感充沛，可是这种留恋、伤感之情并不是那么容易体会得到，就算全文背诵了，这些孩子也体会不来什么。

“这个年纪，最能体会到的应该是暗恋，我想加首情诗……”

他越说声音越小，摸不准明知言什么时候就要开口教训了，罚站也不知道会让站到哪个角上。

“暗恋？”明知言手指停顿，盯着屏幕，良久开口道，“雏菊。”

这和他想到一块了！严谨跟触电了似的，脑袋刷的摆过来，睁大眼睛，觉得不可思议，“不用罚站？！”

明知言看看他，浅笑道，“这次又没有犯错。”

情感懵懂的花季雨季，讲述爱情的诗句更能触动他们，对于诗词的意义也许会更明白些，缪塞的《雏菊》所包含的无疾而终的情感，则是少年最切身的体会。

严谨一句句地轻声念道：

“我爱着，

什么也不说，

只看你在对面微笑。

我爱着，

只我心里知觉，

不必知晓你心里对我的感情。

我珍惜我的秘密，

也珍惜淡淡的忧伤，

那不曾化作痛苦的忧伤。

我曾宣誓，

我爱着，

不怀抱任何希望，

但并不是没有幸福——

只要能看到你，

我就感到满足。”

明知言跟着他的诵读，敲下了整首短诗。

hee.

作者有话要说：

有小天使给我营养液！

虽然我不知道是干嘛，也不知道在哪看是谁送的...

但素，我知道你喜欢我的文，

好开心，哈哈哈~

第16章第 16 章

校医院常年寂寞如雪，偶尔来个头疼脑热的孩子待上半天也就走了，白森森的大楼，冷冰冰的房间，校医们觉得工作都缺少激情。

今天是个值得纪念的日子，校医院有了些人气儿。

“哈哈哈哈，老子的胳膊终于长——好——了！”

严谨豪放爽朗的声音响彻整个楼层，没事儿干的校医们都出来表示慰问，欢送难得一见的长期患者。

多次换药也生出了医患之情，大夫拆了石膏，握着他的手，道：“没事儿了常回来看看！”医院是真的寂寞啊。

严谨搭上手，真诚地说：“后会无期！”折这么一下是真疼啊。

从医院出来，严谨就挥着胳膊，张牙舞爪地往办公室跑，捂了一个月的胳膊终于接触到了空气，感觉毛孔都会呼吸了，那叫一个舒爽。

他刚进门就听到有人说复印纸又用完了，严谨急冲冲地喊：“都别动！我去拿！”

语文组的资料、书籍太多，占用了所有书柜，仍然不够放，乱七八糟塞作一堆，大有溢出柜子之势，复印纸和本子便都置于靠墙放着的两米高的柜顶上。

严谨新入组，自然愉快地揽下了这拿纸的粗活。他仗着个子高，也不踩小板凳，就是蹦起来去够，以语文组用

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