第9节(2/2)
不对劲。
蔡有阳：“你解我扣子干什么？”
陆沣自有他一番道理：“你夜宵吃太多，应该做个运动，好消食。”
蔡有阳气急：亏他还感动半天，原来又是为了这件事！
蔡有阳：“说好静态地睡觉呢？怎么又变动态了！你给我走开。”
陆沣慢吞吞压住蔡有阳，说：“高中物理没学好。静态只是相对的，动态才是绝对的。”
蔡有阳不服，奋力反抗，未果，惨遭镇压。
运动完，蔡有阳的肚子的确瘪了下去。但经过这一晚上的开垦浇灌，水灵灵的花儿也迅速凋谢了……
第20章
蔡有阳回到学校，拿着检讨去找吴老师。吴老师没写完，看样子很不急。蔡有阳见周围没人，就问他，副校长准备拿班上那个小男生怎么办。
吴老师悠哉摇头，说没事了。
“学生家长也在教育系统工作，书是两-性教育读本。”吴老师说，“不是什么大错。上课看闲书，批评教育一顿，了事。”
蔡有阳听到第一句话就知道自己是白操心了：“教育系统？”他嘀咕了一句，悻悻地走了。他是在教育局吃过亏的，看到上头的领导就发憷。
吴老师却受到了启发，一门心思地琢磨起小学生的性-教育问题。副校长坚决不同意，并且在大会上三令五申，强调校纪校规，严禁传播淫-秽-色-情刊物。吴老师也不跟他顶杠，毕竟人家是校领导。但在自家班会课上，作为班主任的吴老师，还是风风火火搞起了试点。
隔壁班的班主任过来瞅了一眼，拉着吴老师的手，说小吴啊，你这是要跟副校长对着干啊。
吴老师很有底气，他跟学生家长已经沟通过了。
副校长很快知道了这件事，闻讯赶来，听了一节班会课，走的时候，鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛。“传到社会上去影响不好。”他批评吴老师的时候，音调已经降了个八度。
凑巧蔡有阳过来窜门，听了一耳朵，心说这是好事呀，赶紧过来给吴老师摇旗打call。不过他说得比较委婉，意思是教育系统的领导都给家里孩子普及性-知识了，他们学校也得跟上时代的脚步啊。
“听说要改革了。”蔡有阳信誓旦旦地说。
副校长很是狐疑，他都没听到信儿呢！
性-教育提了这么多年，一直落实不下来，其中不知有多少根深蒂固的偏见在作祟。副校长跟几位校领导商量了一圈儿，还是不敢开这个头。但是校长说，教育局的确有改革的意思，就是具体方案还没确定。
反正吴老师班上有学生家长是教育局领导，副校长对他班会课上搞的小动作，就睁一只眼闭一只眼，不管了。
蔡有阳回家后感慨，副校长其实不坏，也不古板，只是掣肘太多，风格保守罢了。
陆沣说：“你们班主任胆子大。有的家长护犊心切，唯恐小孩接触‘成人世界’，对所有‘不纯洁’避而远之。你们运气好，没碰上。有次出外勤，是学校报的案。家长在校门口拉横幅，征讨老师，说他们师德败坏。我们过去询问情况，原来是给小孩讲了‘人的诞生’。学校维护老师，不肯改课程，家长气不过，就想把事情闹大。”
蔡有阳说：“后来呢？”
“媒体介入，家长上访，事情越闹越大，学校被传‘涉-黄’，任课老师吊销了教师资格证。”
蔡有阳默然无言。
陆沣说：“所以我不支持你做多余的事。你把该教的书教给学生，就够了。”
蔡有阳却苦笑：“你不说这件事，我还想明哲保身；既然告诉我了，反而想做点事情。”他摸了摸肚子，那里有一道伤口，是他还在桥头村小学的时候，为了保护孩子留下的。
陆沣抚摸蔡有阳柔软的黑发，神情温和如水，目光中既有赞赏，也有鼓励：“那就做你想做的事。”他的声音是平稳的，但自有一种冷静的力量。
蔡有阳说：“你不是不支持我吗？”
“站在家属的角度，我不支持。”
蔡有阳说：“我知道你的意思了。你是一名警察，所以能理解我。做老师，本来就要担负一份社会责任。个人力量或许微薄，改变不了社会制度，但至少能辐射一定范围。”
陆沣说：“你决定怎么做？”
状态提示：第9节(2/2)
第1页完，继续看下一页
蔡有阳：“你解我扣子干什么？”
陆沣自有他一番道理：“你夜宵吃太多，应该做个运动，好消食。”
蔡有阳气急：亏他还感动半天，原来又是为了这件事！
蔡有阳：“说好静态地睡觉呢？怎么又变动态了！你给我走开。”
陆沣慢吞吞压住蔡有阳，说：“高中物理没学好。静态只是相对的，动态才是绝对的。”
蔡有阳不服，奋力反抗，未果，惨遭镇压。
运动完，蔡有阳的肚子的确瘪了下去。但经过这一晚上的开垦浇灌，水灵灵的花儿也迅速凋谢了……
第20章
蔡有阳回到学校，拿着检讨去找吴老师。吴老师没写完，看样子很不急。蔡有阳见周围没人，就问他，副校长准备拿班上那个小男生怎么办。
吴老师悠哉摇头，说没事了。
“学生家长也在教育系统工作，书是两-性教育读本。”吴老师说，“不是什么大错。上课看闲书，批评教育一顿，了事。”
蔡有阳听到第一句话就知道自己是白操心了：“教育系统？”他嘀咕了一句，悻悻地走了。他是在教育局吃过亏的，看到上头的领导就发憷。
吴老师却受到了启发，一门心思地琢磨起小学生的性-教育问题。副校长坚决不同意，并且在大会上三令五申，强调校纪校规，严禁传播淫-秽-色-情刊物。吴老师也不跟他顶杠，毕竟人家是校领导。但在自家班会课上，作为班主任的吴老师，还是风风火火搞起了试点。
隔壁班的班主任过来瞅了一眼，拉着吴老师的手，说小吴啊，你这是要跟副校长对着干啊。
吴老师很有底气，他跟学生家长已经沟通过了。
副校长很快知道了这件事，闻讯赶来，听了一节班会课，走的时候，鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛。“传到社会上去影响不好。”他批评吴老师的时候，音调已经降了个八度。
凑巧蔡有阳过来窜门，听了一耳朵，心说这是好事呀，赶紧过来给吴老师摇旗打call。不过他说得比较委婉，意思是教育系统的领导都给家里孩子普及性-知识了，他们学校也得跟上时代的脚步啊。
“听说要改革了。”蔡有阳信誓旦旦地说。
副校长很是狐疑，他都没听到信儿呢！
性-教育提了这么多年，一直落实不下来，其中不知有多少根深蒂固的偏见在作祟。副校长跟几位校领导商量了一圈儿，还是不敢开这个头。但是校长说，教育局的确有改革的意思，就是具体方案还没确定。
反正吴老师班上有学生家长是教育局领导，副校长对他班会课上搞的小动作，就睁一只眼闭一只眼，不管了。
蔡有阳回家后感慨，副校长其实不坏，也不古板，只是掣肘太多，风格保守罢了。
陆沣说：“你们班主任胆子大。有的家长护犊心切，唯恐小孩接触‘成人世界’，对所有‘不纯洁’避而远之。你们运气好，没碰上。有次出外勤，是学校报的案。家长在校门口拉横幅，征讨老师，说他们师德败坏。我们过去询问情况，原来是给小孩讲了‘人的诞生’。学校维护老师，不肯改课程，家长气不过，就想把事情闹大。”
蔡有阳说：“后来呢？”
“媒体介入，家长上访，事情越闹越大，学校被传‘涉-黄’，任课老师吊销了教师资格证。”
蔡有阳默然无言。
陆沣说：“所以我不支持你做多余的事。你把该教的书教给学生，就够了。”
蔡有阳却苦笑：“你不说这件事，我还想明哲保身；既然告诉我了，反而想做点事情。”他摸了摸肚子，那里有一道伤口，是他还在桥头村小学的时候，为了保护孩子留下的。
陆沣抚摸蔡有阳柔软的黑发，神情温和如水，目光中既有赞赏，也有鼓励：“那就做你想做的事。”他的声音是平稳的，但自有一种冷静的力量。
蔡有阳说：“你不是不支持我吗？”
“站在家属的角度，我不支持。”
蔡有阳说：“我知道你的意思了。你是一名警察，所以能理解我。做老师，本来就要担负一份社会责任。个人力量或许微薄，改变不了社会制度，但至少能辐射一定范围。”
陆沣说：“你决定怎么做？”
状态提示：第9节(2/2)
第1页完，继续看下一页